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高考设立一些加分项目,其出发点是在优秀人才选拔机制和方式上进行一些探索,弥补现行制度中分数一元标准的局限,以及地区教育资源不均衡等造成的实质性不公平现象。客观地看,高考加分在平衡地区教育水平差异、选拔各类特殊专门人才等方面确实发挥了一定的作用。但随着“灰色加分”、“暗箱操作”浮出水面,加分项目、加分比值在某些地方,已不幸演变成由教育部门、培训市场等组成的“招考产业链”中的一道环节。

分析:这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己,从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。考生回答时除了注意上面三个要点外,还应注意以下几点:

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  多年来我校依托充满个性与活力的学生社团和文艺团体形成了很多品牌性的校园文化艺术活动,如:新生文艺汇演、毕业生文艺汇演、女生节、诗歌节、十佳歌手大赛等,社团活动极大地丰富了校园文化与艺术活动的内涵与表现形式。大学生们在社团里实践着富有想象力的艺术理想。

[主持人]大家坐在这里,心里不免会有一个疑问,那就是,今天的发布会为什么会在北京交通大学,而不是在教育部的新闻发布厅举行,首先我要给大家解释一下,因为再过三个小时,将有一场重要的活动,那就是2008年高雅艺术进校园活动开幕式将在北京交通大学举行,今天的发布会就是要向大家介绍2008年高雅艺术进校园活动的有关情况,所以我们把发布会开到了学校,开到了新闻发生的现场。

《慢养:给孩子一个好性格》由中信出版社近期推出,系卡内基训练大中华地区负责人黑幼龙先生在台湾热销、介绍亲子教育心得的力作。黑先生此前曾出版过多本推广卡内基理念的热销书,本书是他第一次以父亲的身份深情讲述自家生活故事,在台湾地区一经出版即长期热销。

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一个千年诗国不应该少了孩子们的歌吟——“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”,今天的中国未必就没有小骆宾王!一个健全的社会环境也应该充满孩子们愉快的歌声,尽管记忆褪色成陈旧的相片,但美丽的旋律仍然很容易地把人带回到从前——“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”这样的歌谣会纯净孩子们的心灵。这些脍炙人口的优美旋律传唱几十年经久不衰,歌声伴随着几代人健康成长。

——建立责任到人的就业网络体系。建立和完善由学校党委统一领导和协调,辅导员、班主任、任课教师责任到人的就业网络体系,做到“一级抓一级、层层抓落实”的就业工作新局面。充分发挥辅导员、班主任、任课教师在学生就业过程中的思想政治教育和就业推荐帮助作用。

吴仕民在国务院新闻办公室新闻发布会上回答记者提问时说,关于对于少数民族考生的优惠政策,特别是在高考方面的优惠政策,对于汉族考生是否公平,相信可能很多人有这样的疑问。简单地说,中国民族政策是根据中国的实际情况制定的,这个实际情况就是因为少数民族地区由于历史的、地理的原因,它的发展相对落后,如果不采取措施,他们就不可能和其他民族一道前进,这对整个国家利益是不利的。  吴仕民说,以教育为例,如果我们看看解放前的事实,很多地方当时并没有现代意义上的学校。现在少数民族人口比例占全国人口的8.4%,而少数民族的大学生在校的比例不超过7%,即使这样给予适当的照顾还是存在差距,所以说制定这种政策是必要的。  据吴仕民介绍,关于给少数民族考生高考加分,这只是原则性规定,各个地方执行情况是不一样的,有的地方加分比较多,比如说新疆、西藏;有的地方加分是很少的,只加四五分;有的只是居住在民族自治地方的考生才能享受,其他考生不能享受。  “这都是针对各地的实际,也就是少数民族教育的实际状况而制定的,对于这些政策的执行情况我们会不断地进行评估,对相关的问题进行研究。”吴仕民说。

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ROMA至今不敢告诉父母他退学了。他的老家在甘肃农村。ROMA说,考上重点大学给父母添了光,如果说退学了,父母一定不能接受。“现在他们只知道我现在收入稳定,能养活自己,能定期寄钱给他们,这就够了”。

考研英语中,阅读理解文字难度较大,历来有“得阅读者得天下”的说法。2010年考研英语大纲中对于阅读理解部分的叙述基本没有什么变化。其主要测试要点包括PartA“理解主旨要义、具体信息、概念性含义,进行有关的判断、推理和引申,根据上下文推测生词的词义等”;PartB“对连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解”;PartC“理解概念或结构较复杂的英语文字材料”。通过这三句话的表述我们可以看到考研英语仍然重视文章的整篇结构和上下文逻辑关系,重视对文章具体信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。

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在对自己评价的表述中要真实,不能虚假。考官一般都是人力资源方面的专家。在面试之前或面试之中,根据掌握的信息基本上可以归纳出应试者的能力特征。如果应试者忽略了这一点,为了达到求职目标而夸夸其谈,可能会适得其反。在任何一场面试中,品格特征是考官们最为看重的。如果失去了真实,应试者努力也不会取得理想的结果。

责编 左云霞

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