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亚太国际2020-02-17

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我受长江文艺出版社之托编《2004年全球华人文学作品精选》,内选了余光中的文章,我便打电话到高雄中山大学,希望余氏授权。我问:“余光中先生在家吗?”“对不起,他不在。”“请问您是——”“我是他的秘书。”从这回答的熟悉声音中,我猜出接电话人是老顽童余光中自己。我问他:“你怎么可能委屈自己去当秘书?”他答:“我这几年天天接的电话不是你这类要授权书,就是要我演讲的题目和时间。更麻烦的是:事后又寄来一大沓演讲记录稿要我修正兼校对。所谓‘事后’,有时竟长达一年,简直阴魂不散,常常令我这位健忘的讲者‘忧出望外’,只好听命修稿和仔细的核对原文,将出口之言用驷马来追。像接电话和校对这些工作,做起来既不古典,也不浪漫,它不过是秘书的责任罢了。可我并没有秘书,只好自己改行兼任,不料杂务愈来愈烦,兼任之重早已超过专任。”

其二,几千年来代代因袭的“学而优则仕”的求学观、成才观在日益严重的就业压力面前迅速衰减,但它仍是学子家长甚至高校教师与领导的初衷和期盼。这种将学历、知识、权力、财富、地位结合起来的价值评价范式,仍在以历史的惯性对抗着现代大学提升人、升华人的教育理念,把学生主体性、创造性的培育作为大学评价标准,还需一个相当长的过程。

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记者7日上午联系到正在广州上大二的发帖人张同学,他承认图片是自己所拍,并告诉记者“这个纯属是学生自发复印往届考试卷,作为复习资料拉赞助所插入的广告,跟学校无关。”据介绍,有个叫“学委联盟”的学生自发组成的团体,通过拉赞助,复印搜集来的复习资料卖给准备期末考试的大学生,所以资料上印了赞助商的广告。对有些网友提出“外卖电话为什么只有六位数”的质疑,张同学解释道:“那是移动集群网,网内短号码。”

十几年中,殷昭俐和季老成了关系密切的忘年交,经常见面,“最多的时候一天两次,上午去看看需要什么东西,下午再送过去”。

换句话说,像中国通识这样的初院课程,让我们从小学开始的华文传习有了一个“现代”的指标。另一方面,从初院到大专,到毕业后进入职场,这样的课程也将扮演着搭桥铺路的角色。

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要以教师的发展为本,为教师尽善尽美地施展个人的能力和特长,创设需要的氛围和一切可能条件的工作思路,教师想多远,学校的平台就搭多远。

最近几年在教育公平方面讲得很多,《规划纲要》把教育公平和提高教学质量作为今后要解决的两大重点,而且提出区域均衡发展的概念,提出了要向弱势地区和弱势群体倾斜。教育公平和教育质量本来是两个不同的概念和问题,但两个问题又交织在一起。正是因为我们的教育质量不高或者不均衡,所以出现了不公平的问题。但是大家在谈论过程中很少讨论什么叫教育公平。我觉得教育公平有三个层次,最基本的层次是机会公平,让大家都有机会上学。我们的九年义务教育,为每个公民都提供了均等的教育机会。第二层次是教育过程的均衡,即大家能够享受到同等教育,对教育资源的配置要均等。我看现在主要要解决这个问题,我们讲区域均衡发展,均衡也是教育过程的均衡,教育质量配置的均衡。最高层次的公平当然是教育结果的公平。不是人人都上一样的学校、一样的大学叫做结果公平,而是指每个人的潜能都能得到发挥。因为每一个人的天赋不同,有的人智商一般,但有的人智商130、140,而有的人智商只有80、90,兴趣爱好不同,有人形象思维比较好,有人逻辑思维比较好,学生的思维品质也不一样,有的孩子思想很敏捷,但并不太深刻。有的孩子思想不是太敏捷,但比较深刻。所以如果对不同天赋、不同兴趣、不同爱好的孩子,施加一样的教育,应当是对他最大的不公平。如果一个学生喜欢文化艺术,你非要让他学奥数,那是对他最大的不公平。我在2007年时提出取消奥数班,就是这个原因。奥数本身并无好坏,但人人学奥数就不是好事,它只适合少数天才学生,但现在很多孩子得了奥数金牌不愿意学数学了,因为一天到晚做题扼杀了他的数学兴趣。对不同兴趣、不同爱好的人施加不同的教育,对孩子来讲是最大的公平。

1日是北京市中小学生开学第一天,早高峰由此提前半小时到来。市教委表示,学校购买预防甲流的中药可享受市财政补贴。此外,在各校的开学典礼上,有翻花表演、行入学礼仪式,各有特色,热闹非常。

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将自己的失恋写进作文,自以为文笔优美,真挚感人,没想到却被老师批为“内容不健康”。“究竟作文怎样才算健康?难道非要赞扬伟人赞扬老师?”近日,广州某中学的一名学生在广州某中学生论坛上提出的这一困惑引起了不少中学生的共鸣。而如何面对学生在作文中“谈情说爱”,在老师们看来是个“棘手的难题”。

编者按 2008年注定是一个不平凡的年份,从来没有哪年像今年这样多事:雪灾、矿难、汶川地震、三聚氰胺、北京奥运、改革开放30年、经济危机……像被这些事件推拥着,我们在波澜起伏中到了年末。回眸2008年国家教育改革,虽然没有像处在风口浪尖上一样大起大落,却也在稳健运行中涌动着强劲的改革潮流。今天本刊推出“’08印象”系列报道,在回顾、总结今年招生考试、就业创业、出国留学的成就时,我们也期待着2009年百尺竿头,更进一步。

实施研究生培养机制改革后,武大研究生奖助金体系由研究生基本奖学金、优秀研究生奖学金、专项奖学金和“三助”助学金等组成。学校80的全日制硕士研究生(不含定向、委培生)和100的全日制博士研究生(不含定向、委培生)都能够得到现有学费全额或一半的基本奖学金资助;85的全日制硕士研究生和100的全日制博士研究生还能得到三类每年3000—10000元不等的助学金资助;此外,还有一定比例的优秀奖学金和各种专项奖学金的资助。(记者夏斐通讯员谢发平刘红英)

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程延园认为,劳动合同期限延长以及解雇成本的上升,引发的结果是劳动力的流动速度变慢。“对于失业的人来说,寻找工作会变得更难,失业的周期会变长。”

责编 左文亮

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