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吉林:2.当前户籍制度改革势在必行,但又存在许多的问题,请你就如何认识“户籍制度改革是一个渐进的过程”写一篇文章。要求:观点明确,自拟标题,条理清楚,行文流畅,字数1000-1200字之间。(50分)

眼看暑假临近,家有小学生的父母们开始有些犯愁,冯西的儿子今年刚上一年级,面临孩子的第一个小学长假,冯西说她真的有些不知所措。孩子的假期是否真的会让家长感到压力?调查之下,才明白冯西的话并非夸大其辞,暑期双职工家庭的儿童照顾和管理的问题,困扰着不少家长。

所有成绩都是爱的见证,正因为有了爱,才有了“灵石结对”,也正因为有了“灵石结对”,曾经被遗忘的孩子才能在爱的播种间寻找到“回来的世界”。而今,纺织学院的华阳志愿者们已和灵石学校的孩子们结下了深厚的友谊,孩子们都把大学生们当成自己的亲人,与哥哥姐姐们交流思想、交换心事。纺织学院的志愿学子纷纷表示,有爱就有希望,在大家的共同努力下,定会有更多的孩子迷途知返,重回爱的怀抱!

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启动生源地国家助学贷款是甘肃省年初计划2007年为民办的12件实事之一。据甘肃省教育厅副厅长李贵富介绍,甘肃生源地国家助学贷款的最高限额是每人每学年6000元,贷款最长年限为10年,学生毕业后2年内开始还贷,6年内还清。学生在校期间的贷款利息由财政全额补贴,毕业后由学生家庭自付,为经济困难家庭减轻了利息负担。

昨日,江北区一名高三学生打进电话来倾诉:我现在很苦闷,越来越害怕高考。因为在高一的时候,我的成绩在班上还能排进前十名,但在高二下期由于某种原因造成成绩急度下降,等我回过神来,同学们早已把我甩得远远的了。  虽然我也知道不能就这样放弃,但我在考试时,头就发胀,不能集中精神,常常会烦躁不安,心里着急地想通过自己的努力赶上去,又感到无力回天,我该怎么办啊?

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下简称《纲要》)研究制定工作自2008年8月启动以来,在深入调研、广泛听取意见建议的基础上,经反复研究修改,形成了公开征求意见稿,于2月28日正式向社会各界征求意见。  今年两会恰逢意见征求阶段,正如教育部部长袁贵仁在人大会议开幕当天所说:“《纲要》公布将满五天,我的主要任务是听不是说。”连日来,众多与会者热议《纲要》,来自教育战线的代表委员更结合自身经验,提出了独到的看法。  教育规划“厅长说”:《纲要》很好很到位成败关键在于执行力  “《纲要》里提出三个战略任务——普及更大规模的基础教育、高度重视大学的结构调整和质量提高、深化国家对教育的宏观设计,只有这样,才能使《纲要》更富有操作性、创造性和改革性。”云南省教育厅厅长罗崇敏在接受记者专访时说:“整个《纲要》富有务实性、战略性、创新性,它的全面实施有待于各地方政府结合自身实际,制定本省、本市的纲要。”  对于地方政府在推进《纲要》实施过程中的作用,山东省教育厅副厅长张志勇则要想得更具体一些:“将《纲要》付诸实践,考验的是党和国家的教育领导能力,具体说来,是地方政府的教育执行力、监管力和问责能力。”由什么人办教育?用什么指标考核教育?张代表提出了自己的看法:“办人民满意的教育,这个口号很‘漂亮’,它的意思不是办人人升学、人人升重点大学的教育,这是对教育的扭曲,极其功利。我建议加快建立党政干部的教育政绩考核机制,这种考核要科学,就必须具备以下几个指标,第一,在整个公共财政中教育所占份额的指标;第二,教师工资水平的指标;第三,教育结构是否健康和谐的指标;第四,高等教育的毛入学率指标;第五,规范办学的行为指标;等等。”  一句话,《纲要》为中国教育改革描绘出了美好的蓝图,但正如温总理在制定过程中反复强调的那样,关键是要制定出能得到很好实践的、让人民群众看到信心的《纲要》,现在最大的考验就是执行。  高等教育“校长说”:“去行政化”过犹不及学术与行政如何和谐  “去行政化”是近期高等教育领域的热门话题,“去不去”、“如何去”、“去到什么程度”,是专家学者们争论的焦点。  山东聊城大学校长宋益乔代表说:“《纲要》提出完善大学校长选拔任用办法问题,就意味着意识到了问题的严重性。这个问题,其实跟近年来高等学校呈现出的‘官场化’趋势有很大的关联。在未来逐步淡化大学的行政色彩和人员的行政级别,可能是进行高等学校管理体制改革最具实质意义的一步。”  作为一个大学校长,被问及“主要工作是什么”的时候,宋益乔“困惑多多”,“现在的大学校长被教育之外的太多事情牵制,各种各样的评估、评价、检查围绕着他们,其中很多是没有必要的。但一旦检查来了,任何学校都想拿到好的成绩,那么事前要准备、过程要配合,事后还要善后,浪费了很多时间。如果能把更多精力投入到教学、科研、后勤的管理中,就很幸福了。”  这样的困惑也困扰着南方科技大学校长、原中国科技大学校长朱清时,他在被问及“目前高等教育改革中最大的忧虑是什么”时说:“思想观念的解放还不够,我们要让教育去行政化,要恢复学术主导,这样的大学教育才能有活力。这跟30年前的改革开放一样,只有把行政权力主导一切去掉,按市场规律办事,才有了经济繁荣;同样地,大学也要把行政权力去掉,按学术规律办事。”  但是,完全的“去行政化”又是否可行呢,河南大学党委书记关爱和提出了不同的意见:“现在一个高校几万人,已然成为一个大型的社会组织,它需要一个强有力的管理机构,让学校的各项工作更高效。只有学术权力和行政权力达到和谐状态,才能有共同的发展,不能在强调行政权力的同时扼制学术权力,也不能在强调学术权力的同时削弱行政权力。”  在高等教育领域里,固然“学术至上”,但没有行政的保障和监管,一所高校也同样无法很好地运转。古人云“过犹不及”,“去行政化”的尺度拿捏,恐怕才是大家应该深思的问题。(人民网记者郑婷婷)

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庄弘雄认为,目前停课“三二五”标准都根据家长通报,校方希望能建立一套机制,医生能开诊断证明,“家长说了就算,全校都停课怎么办?”

按照约定,记者与黎小姐于6日下午在江南区某小区见到了梁×德与黎某。梁×德年近60岁,身材稍胖,较为健谈。一见面,她就向黎小姐索要她当初立的收据。黎小姐表示,拿不到剩下的1万元钱的话,不会给她收据。梁×德又说:“如果今天给你钱呢?”黎小姐表示马上让人送收据来。在对黎小姐进行一阵“是你自己不愿等”的指责后,梁×德又试图劝说黎小姐将她的收据换成黎某的收据。得知黎某当天确实不会还钱,黎小姐离去。

2008年,北京市教委在借鉴第一轮中职课程改革经验的基础上,启动了第二轮中职课程体系改革,选择了17个与北京经济社会发展紧密联系的专业,以课程改革试点立项研究的形式,深化课程体系整体改革。一方面探索解决校企合作共同开发职教课程,专业教学标准与职业资格证书衔接、沟通,理论与实践教学相结合等问题;另一方面探索并建立了“工作过程导向”的职业教育课程体系,实现了中职课程的整体优化。目前,已完成17个专业的教学指导方案和232门专业核心课程标准的开发,遴选了32所学校41个实验项目,完成学校专业教学实施方案的制定和专业核心课程的教学设计。

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据介绍,天津市高度重视学生儿童医疗保险工作。去年,天津曾以政府购买公益性岗位的方式,组建了“天津市学生医保服务中心”,先后为全市152万名学生儿童办理了参保手续。同时,还以“个人不缴费、政府全额补助”的方式,为6.5万余名重度残疾、享受低保待遇和特殊困难家庭的学生儿童,享受国家助学贷款学生以及内地西藏、新疆民族班学生办理了保险。

现如今,谁会每天上班都一副古人打扮,招摇过市呢?李子君能。立领唐装,对襟马褂,绸太极服,总是那么衣着光鲜,几乎从未见他西装革履、T恤牛仔。春夏秋冬,他都摇着把大折扇,让人情不自禁想起楚留香。他拒喝碳酸饮料,不买外国品牌,他认为老祖宗留下的东西最好,中国的东西最好。

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记得前两年,即使应聘条件中注明本科,用人单位也接纳本科以上学历的求职者;但现在,不少中小企业或民营企业都一口拒绝了硕士生和博士生。当年我报考研究生,是为了在职场上有一个更高的起点,但现在,尽管我的要求并不高,这个“起点”却太难找到了。

责编 左移湘

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